成大中文系退休教授,曾任成大藝術中心藝術教育組組長、佛學研究中心主任、中文系主任。
基於對台南文化歷史的關懷,1998年編撰《安平區志》,撰寫多篇地方知識學和環境教育的論文。
擔任台南社大校長二十多年,致力於公民教育、地方學、轉型正義、台灣文學與哲學的課程規劃和推廣。
展望未來 | 2024-07-15
台南400,不是台南四百年,因為他要說的是「事件」,而不是台南400年的歷史。台南歷史當然不只400年,原住民南島民族在台南,至少千年吧。
台南400,可以說是歷史時刻,以事件思想較能表達。
荷蘭東印度聯合公司在海外帝國的建立,1622年據澎湖,1624年八月從澎湖入主大員,在大員建城堡,這是個台灣歷史時刻,重大事件。
其間有在武裝商團的霸主李旦出面斡旋荷蘭人從澎湖移佔台灣。鄭芝龍受李旦之命,1624年年初從平戶抵達澎湖,充任替荷蘭人翻譯的通事,保護李旦在台灣、中國、日本貿易的商機。這一年,鄭福松(鄭成功)出生。鄭芝龍1625年四、五月間離開了熱蘭遮堡,開始亦商亦盜的海上生涯。
1626年,西班牙帝國於北台灣歴時16年的殖民統治,史稱台灣西班牙統治時期。
1624年事件,造成了荷蘭、西班牙、鄭芝龍三股力量的競爭、貿易爭利和武裝衝突,台灣進入了大航海貿易的時代。
事件之所以為事件,意味著它是一個重要、重大事件,同時圍繞著「改變」、「發生」與「轉折」而展開。台南400,其歷史脈絡乃在大航海時代的台灣,在聯合東印度公司的擴張和閩商武裝商團的爭利與合作下,殖民貿易的處境,以及由此而發展出多元文化的印跡,河川流域的經營與治理,宗教傳播與漢人文化的植根。
「台南四百」,是對台南歷史、文化、貿易和宗教的再度認證、社會補課和文化的創生。尤其是未竟的海洋文化的反思與詮釋。在市政府、國家級博物館所推出的活動中,重新欣賞、認知台南文化的多重面貌。
期許文化活動的開展,除台江內海和府城之間的故事,對於倒風內海的貿易、據點和原住民之間的文化交流與治理,仍猶待深化。
台南400,可以說是歷史時刻,以事件思想較能表達。
荷蘭東印度聯合公司在海外帝國的建立,1622年據澎湖,1624年八月從澎湖入主大員,在大員建城堡,這是個台灣歷史時刻,重大事件。
其間有在武裝商團的霸主李旦出面斡旋荷蘭人從澎湖移佔台灣。鄭芝龍受李旦之命,1624年年初從平戶抵達澎湖,充任替荷蘭人翻譯的通事,保護李旦在台灣、中國、日本貿易的商機。這一年,鄭福松(鄭成功)出生。鄭芝龍1625年四、五月間離開了熱蘭遮堡,開始亦商亦盜的海上生涯。
1626年,西班牙帝國於北台灣歴時16年的殖民統治,史稱台灣西班牙統治時期。
1624年事件,造成了荷蘭、西班牙、鄭芝龍三股力量的競爭、貿易爭利和武裝衝突,台灣進入了大航海貿易的時代。
事件之所以為事件,意味著它是一個重要、重大事件,同時圍繞著「改變」、「發生」與「轉折」而展開。台南400,其歷史脈絡乃在大航海時代的台灣,在聯合東印度公司的擴張和閩商武裝商團的爭利與合作下,殖民貿易的處境,以及由此而發展出多元文化的印跡,河川流域的經營與治理,宗教傳播與漢人文化的植根。
「台南四百」,是對台南歷史、文化、貿易和宗教的再度認證、社會補課和文化的創生。尤其是未竟的海洋文化的反思與詮釋。在市政府、國家級博物館所推出的活動中,重新欣賞、認知台南文化的多重面貌。
期許文化活動的開展,除台江內海和府城之間的故事,對於倒風內海的貿易、據點和原住民之間的文化交流與治理,仍猶待深化。
作者介紹
台南社區大學校長